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1) Practice commands (formal) at: http://www.spanish.bz/formal-commands.htm by reading over the instructions and taking the "quiz" that's on the bottom of the page

2) Practice some more irregulars/spelling changes at: http://www.colby.edu/~bknelson/exercises/commands_Ud1.html

3) and practice a mixture of regular/irregular at: http://highered.mcgraw-hill.com/sites/0072873949/student_view0/capitulo6/gramatica_3.html

4) y ¡diviértense! aquí

30 mayo: Prueba de Destinos episodio 19 mañana (la parte que vimos HOY en clase)

26 mayo: Terminar worksheet de los mandatos irregulares de ud./uds

25 mayo: Per. 1 -No había clase; Per. 7 -No hay tarea

24 mayo: Per. 1 -No hay tarea; Per. 7 -Terminar hoja de práctica (los dos lados) del capitulo 8

para escribir/hablar el lunes que viene:
¿quiénes somos nosotros?
¿por qué es difícil decir a veces?
¿quién lo decide?

19 mayo: Prepara el esquema (outline) y lo que vas a decir para responder a estas preguntas -lunes, vamos a grabarlo en el laboratorio (¡si el laboratorio nos deja hacerlo!) Click here for a complete description of the assignment and a model of what I would say... "Quienes Somos"

18 mayo: Escribir 5 rumores (buenos y simpáticos) para práctica de "decir que"

17 mayo: Look above at the questions that I posted, and make a list of 10 words that you need (list the English and the Spanish -your own vocabulary list) to be able to answer those questions in Spanish (for example: if you want to talk about how society makes these choices you might need to know that “sociedad” is society!).

16 mayo: Leer la parte de Cuando era puertorriqueña que está en el texto p.238-239

15 mayo: Per. 1 -No hay clase; Per. 7 -Una descripción de cómo eres tú similar y diferente con tus amigos/en la escuela y con tus parientes/en casa

12 mayo: Per. 1 -Una descripción de cómo eres tú similar y diferente con tus amigos/en la escuela y con tus parientes/en casa; Per. 7 -Investigar "Los Desparecidos" de Argentina

11 mayo: Per. 1 -Investigar "Los Desparecidos" de Argentina; Per. 7 -No hay clase

10 mayo: Prueba de Destinos episodio 17

8 mayo: Prueba miércoles del futuro y el "worksheet" de los superlativos (... es el animal más grande del mundo...) LORENZO Y LA CLASE DE PERíODO 1 -DIME EN CLASE CUANDO VES ESTE MENSAJE Y VOY A REGALARLES UNAS PEGATINAS

Para las clases de período 1 y 7, el 5 de mayo:

1) Visitar http://www.quia.com/rr/90555.html para practicar el futuro,

2) Y http://www.colby.edu/~bknelson/exercises/future1.html, y

3) una búsqueda de información de Cinco de Mayo

4 mayo: Per. 1 -El párrafo de "cuando era niño" para mañana, 5 de mayo; Per. 7 -El párrafo de "cuando era niño" para lunes, 8 de mayo

3 mayo: Prueba mañana de Destinos episodio 16 (la parte que vimos en clase); Párrafos de "cuando era niño"

2 mayo: Per. 1 -Prueba jueves de Destinos episodio 16 (la parte que ya vimos en clase... no la última parte); Per. 7 -No hay tarea

1 mayo: Per. 1 -Terminar examen (en la escuela); Per. 7 -Estudiar

26 abril: Examen de capítulo 6: imperfecto, preterito/imperfecto, vocabulario de p.198, vocabulario de p. 202 y las descripciones de las personalidades, la entrevista de una persona mayor (en el imperfecto), y un resumen de Destinos episodio 15

26 abril: Per. 1 -Examen de capítulo 7, el 1 de mayo; Per. 7 -Examen de capítulo 7 -el 2 de mayo

25 abril: Per. 1 -Hacer las correcciones en los párrafos de la niñez; Per. 7 -Mándamelos si quieres que los corrigan antes de clase mañana... Make sure you have your paragraph available on the computer tomorrow for class.

DURANTE LA CLASE DE PERIODO 1, 25 ABRIL: (No lo hagan para tarea!)
1) Visita http://www.studyspanish.com/lessons/pretimp4.htm para leer la descripción del pretérito y el imperfecto

2) Haz click en "Quiz #1" en la misma página y responde a las preguntas

3) Intenta "Visita a España"

4) Entonces, el "Descanso de Estudios"

5) Trabaja en los párrafos de "Cuando era niño/a..." y mándaselos a Srta. Rabine (brabine@darienps.org)

24 abril: Necesitan tener los tres párrafos del "Cuando era niño..." 1) descripción general, 2) con el vocabulario de p. 195-196, y 3) un evento que occurió

21 abril: Per. 1 -No hay clase; Per. 7 -Entrevista de una persona mayor: Tienen que preguntarles cinco preguntas de "cómo era... de niño" (qué escuchaba, qué jugaba, que llevaba a la escuela). Escribe sus respuestas en español, ¡y van a ser más que una frase!

20 abril: Per. 1 -Respond with your own answers to the interview questions that you asked someone else last weekend about their childhood; Per. 7 -Search for explanations of when to use the preterite and when to use the imperfect.

18 abril: Repasar episodio 14 de Destinos

13 abril: Per. 1 -Entrevista de una persona mayor: Tienen que preguntarles cinco preguntas de "cómo era... de niño" (qué escuchaba, qué jugaba, que llevaba a la escuela). Escribe sus respuestas en español, ¡y van a ser más que una frase!; Per. 7 -Escribir otro párrafo de "cómo eras de niño" que incluye el vocabulario nuevo de la clase de hoy (p. 195 y 198 en el libro)

11 abril: Terminar los párrafos de la niñez en las computadoras. (No tienen que mandármelas).

Para la clase de período 1, 11 de abril:

Imperfect endings and practice:
http://www.studyspanish.com/practice/imp1.htm http://www.spaleon.com/imp.php (try "Regular" verbs and then "Irregular" verbs) And to begin to understand when to use the preterite vs. the imperfect, read this:
lhttp://spanish.allinfo-about.com/grammar/verbs/vb-preteritovsimperfecto.html

And to test your first impressions of the preterite vs the imperfect:
http://www.colby.edu/~bknelson/exercises/superhombre.html

Finally, write a paragraph about what you USED TO DO when you were a child:
"Cuando era niño (o niña)...

10 abril: Terminar las cartas de "pen pal" y mandármelas.

Respuestas para el examen de práctica:
31. D 32. C 33. A 34. A 35. B 36. D 37. C 38. B 39. D 40. A 41. C 42. B 43. A 44. C 45. D 46. C 47. A 48. C 49. D 50 D. 51. A 52. B 53. D 54. B 55. A 56. D 57. C 58. A 59. C 60. C

6 abril: Escuchar/leer/hacer algo en español

5 abril: Per. 1 -Terminar "worksheets" de práctica del examen nacional; Per. 7 -No hay tarea

4 abril: Per. 1 -No hay tarea; Per. 7 -Terminar "worksheets" de práctica del examen nacional

3 abril: Per. 1 -Dos "worksheets" de práctica del examen nacional; Per. 7 -No tarea

EXAMEN -Cap. 6
Per. 1 - viernes, 31 marzo
Per. 7 - lunes, 3 abril

Período 1 - PARA LA CLASE DE 30 MARZO:
Período 7 -PARA LA CLASE DE 31 MARZO:

1) START OFF WITH WWW.GO.HRW.COM TO REVIEW THE CONTENT OF CHAPTER 6

2) Read the explanation at http://www.studyspanish.com/lessons/iopro1.htm and do QUIZ #1 through one of the links at the bottom

3) Visit drlemon and read the explanation for double object pronouns, and complete the POP UP GAME WITH DOUBLE OBJECT PRONOUNS

4) Respond to the pen pal letter/postcard that you were sent!

29 marzo: Per. 1 -Terminar a) preguntas de "anuncios comerciales" y los worksheets... actividades E, F, G, I, J; Per. 7 -Describir (escrito) una escena cómica de un restaurante

27 marzo: Per. 1 -Descripciones de 5 comidas favoritas -sin decir qué comida es; Per. 7 -No hay tarea

24 marzo: Per. 1 -Describir (escrito) una escena cómica de un restaurante; Per. 7 -No hay clase

23 marzo: Repasar el episodio 12 de Destinos (escucharlo de nuevo en el internet si quieres)

22 marzo: Terminar el paquete amarillo de los "objetos indirectos"

21 marzo: Escribir una tarjeta postal (puedes usar actividad #21 en página 170 para ideas de información

20 marzo: Per. 1 -Terminar el "artículo" que Debbie Martin escribe sobre Patricia; Per. 7 -No hay tarea

Durante las vacaciones uds. van a tener que leer un libro
y responder a unas preguntas (click on the title for the list of questions)
Per. 1 -Patricia va a California
Per. 7 -Casi se muere

If you are not going to be in class when the books are handed out
(Wednesday for period 1 and Thursday for period 7) make sure to come by the World Languages office for a copy of the book and the questions... ¡gracias!

1 marzo: Actividad de "Ciudad Real" -MAÑANA para per. 1 y VIERNES para per. 7

28 febrero: Per. 1 -actividad de "Ciudad Real" para JUEVES, 2 MARZO; Per. 7 -
actividad de "Ciudad Real" para VIERNES, 3 MARZO

27 febrero: Per. 1 -No hay clase; Per. 7 -Work on "Ciudad Real" activity, part 2

24 febrero: Per. 1 -Work on "Ciudad Real" activity -haz parte 1 y piensa/haz parte 3; Per. 7 -Begin the "Ciudad Real" activity by doing a rough draft of part 1

23 febrero: Per. 1 -Begin the "Ciudad Real" activity by doing a rough draft of part 2 -the letter to ME convincing me to come to your city!; Per. 7 -No hay clase

22 febrero: Repasar los apuntes para Destinos episodio 10 (o escucharlo de nuevo si quiere repasarlo asi - in that way-)

http://www.studyspanish.com/comps/toledo.htm

21 febrero: No tarea (pero claro siempre practicar español)

EXAMEN CAP. 5 -MARTES, EL 21 DE FEBRERO
actividades para hacer "afuera,"
actividades para hacer en el gimnasio,
mandatos de tú,
las partes del cuerpo y hacerse daño

17 febrero: Estudiar para el examen

16 febrero: Per. 1 -Estudiar; Per. 7 -Terminar "worksheet" de la visita del Prado

PARA LA CLASE DE 16 DE FEBRERO:
Museo del Prado Worksheet
using Soft Guides, Madrid

10 febrero: Per. 1 -Terminar trabajos de "la salud y el cuerpo"; Per. 7 -No hay clase -sigue repasando para Destinos

9 febrero: Preparar para una actividad de escuchar de Destinos -Repasa los apuntes y escucha al episodio otra vez si es necesario

8 febrero: ¿Por qué no fuiste a escuela ayer? -escribe las excusas más ridículas posibles

6 febrero: Presentaciones del poema MAÑANA

2 febrero: Estudiar el poema; Presentaciones MARTES, 7 de FEBRERO (tryouts are the same day after school)

Exam Schedule:

Parte de hablar: LUNES, 23 DE ENERO DURANTE LA CLASE

Partes de escuchar, leer, e escribir:
Per. 1 - 24 de enero, 8:00 AM
Per. 7 - 27 de enero, 8:00 AM

23 enero: Estudiar... ¡Buena suerte con todos los exámenes!

19 enero: Terminar las "páginas/actividades" para el guía de estudiar para el examen parcial

18 enero: Terminar el texto para el folleto para los atlétas

para la clase del 18 de enero:
Responde a las preguntas del "Ironman Lanzarote"
y preparen un folleto para los atlétas

17 enero: Per. 1 -Preparen unas ideas para un pamfleto de entrenamiento (training) para un atléta; Per. 7 -Worksheet de los mandatos (commands)

13 enero: Per. 1 -No hay clase; Per. 7 -Worksheet de los mandatos (commands)

12 enero: Per. 1 -Worksheet de los mandatos (commands); Per. 7 -Resumen de Destinos episodio 8

11 enero: Per. 1 -Resumen de Destinos episodio 8; Per. 7 -No hay clase

10 enero: No tarea pero si es necesario... termina el examen!

9 enero: EXAMEN CAP. 4 -MARTES, EL 10 DE ENERO: 1) qué debes hacer para ser buen estudiante, 2) cómo hacer planes y vocabulario de los planes, 3) saber/conocer, 4) adjetivos "estudiantiles" -aplicado, distraído, etc., 5) comparaciones -mejor/peor, mayor/menor, 6) escuela mexicanas

DURANTE LAS CLASES DEL 6 DE ENERO (do not do this for homework for Thursday night... this is for classtime on Friday!) :
visit www.go.hrw.com
click on "World Languages"
click on "Spanish"
click on "Ven Conmigo Level 2"
click on "Capítulo 4"
complete the activities, beginning with 1. Así se dice
(and one activity -the listening one -you can skip over)

6 enero: Terminen las correcciones de los cuentos de los "Mellizos Desastre"

5 enero: Per. 1 -Hagan las correcciones de los cuentos de "Los Mellizos Desastre" y mándenme un email (brabine@darienps.org) con el cuento final (MAKE SURE TO PUT YOUR NAME ON THE TOP, RIGHT-HAND SIDE OF THE PAGE, THEN THE TITLE CENTERED, AND THEN YOUR CORRECTED STORY, DOUBLE-SPACED); Per. 7 -Terminar el papel amarillo... escribir: ¿Esta persona es bueno candidato para la Univerisdad de Monterrey o no lo es?

4 enero: ¿Qué piensas hacer en el fututo? -Escriban un párrafo en español en que describen uds. sus planes después del colegio

23 diciembre: Practicar el español durantes las vacaciones -Escribe un diario cada vez (each time) que practicas español -5 veces, 5-10 oraciones

22 diciembre: Per. 1 -Para pensar más... cómo piensas practicar el español durante las vacaciones; Per. 7 -No hay clase

21 diciembre: Resumen de Destinos (some vocabulary from Episodio 7 is below..)

Episodio 7

"La cartera"

la cartera - the wallet
monarquía parlamentaria
el rey - king
tengo reservada una habitación para esta noche
me permite su pasaporte, por favor?
tarjeta de crédito
dejar - to leave (as in "to leave something behind")
no se preocupe - don't worry
el botones -the bell hop
631 -la habitación de Raquel
632 - la habitacion de Sr. Diaz
¿me puede hacer el favor...?
bajar -to come downstairs
comunicarse -to get in touch with...
está alojada -is staying (as in staying at a hotel...)
estar agredecida -to be thankful for

20 diciembre: Escribe una lista de 5 cosas que puedes hacer durante las vacaciones para practicar el español

PARA PERÍODO 7, EL19 DICIEMBRE:
HAZ CLIC AQUÍ PARA EL "WORKSHEET" DE LOS MEXICANOS FAMOSOS

19 diciembre: PRUEBA -VOCAB. P.101 Y 105 Y LOS VERBOS SABER/CONOCER MARTES, 20 DE DICIEMBRE

20 diciembre: PRUEBA -VOCAB. P.101 Y 105 Y LOS VERBOS SABER/CONOCER MARTES, 20 DE DICIEMBRE

PARA PERÍODO 1, EL16 DICIEMBRE:
HAZ CLIC AQUÍ PARA EL "WORKSHEET" DE LOS MEXICANOS FAMOSOS

16 diciembre: Per. 1 -Terminar las comparaciones de los mexicanos famosos y mándame un email (brabine@darienps.org) con la información; Per. 7 -Estudiar para la prueba el martes

15 diciembre: Leer y repasar las canciones de Paulina Rubio -¿Qué significan?

14 diciembre: Per. 1 -No hay clase; Per. 7 -Worksheets de ser/estar con las diferencias entre los verbos

13 diciembre: Per. 1 -Worksheets de ser/estar con las diferencias; Per. 7 -Check out the link to www.colby.edu and do the two different activites reviewing saber/conocer

12 diciembre: Per. 1 -Check out the link to www.colby.edu and do the two different activites reviewing saber/conocer; Per. 7 -No hay clase

9 diciembre: No hay escuela ¡Día de Nieve!

8 diciembre: Catch up on the work that´s been missed with the field trips (from Tuesday -letters to OXICEM and from Wednedsay -Translation activity

7 diciembre: No hay tarea -Repasar las diferencias entre las escuela mexicanas y las escuela norteamericanas

6 diciembre: Responde a las cartas de consejo (advice letter) de tu compañeros -If you weren't in class then you will not have a letter to respond to... don't worry! Just look over the following vocabulary (on p. 101 of your text as well)

Vocabulario de "la escuela": entregar la tarea
tomar apuntes
seguir las instrucciones
hacer preguntas
repasar
prestar atención
aprobar el examen
sacar buenas notas
llegar a tiempo (y no llegar tarde)

5 diciembre: Based on the descriptions of the three types of Mexican "high schools," what school would you attend next year and why? la preparatoria, la escuela técnica, o la escuela de comercio

2 diciembre: Per. 1 -No hay clase; Per. 7- No hay tarea

1 diciembre: Per. 1 -No hay tarea; Per. 7 -Estudiar para el examen mañana (look on the left of the page for review exercises)

30 noviembre: Examen mañana para período 1 y viernes para período 2

29 noviembre: Examen de capítulo 3:

Período 1 - el 1 de diciembre
Período 7 - el 2 de diciembre

talking about your daily routine (reflexive verbs),
talking about taking turns,
direct object pronouns (lo, la, los, las, me, te, nos),
chores (make the bed, to sweep the floor, etc.),
complaints!
Destinos Episodios 1-6

28 noviembre: Worksheet de 1) los quehaceres y los objetos directos y 2) las quejas y la table de PONGA: tener, querer, saber, estar, poner, ir, poder, dar, traer, ver

PARA LAS CLASES DE 22 NOVIEMBRE:

from colby.edu:

exercise 1: http://www.colby.edu/~bknelson/exercises/DO1.html
exercise 2: http://www.colby.edu/~bknelson/exercises/DO2.html
exercise 3: http://www.colby.edu/~bknelson/exercises/DO3.html

from quia.com:

http://www.quia.com/rr/62652.html

for go.hrw.com: (THIS SITE MAY NOT WORK AT THE MOMENT)

1. Go to www.go.hrw.com
2. Click on "World Languages"
3. Click on "Spanish"
4. Click on "Ven Conmigo Level 2"
5. Click on "Capítulo 3"
6. Complete activities 1-6, reviewing chapter 3.

23 noviembre: Per. 1 -In English, write a reflection on your experience in the debate -was it challenging? how so? was it fun? why?; Per. 7 -Terminar las actividades del internet (listed above)

22 noviembre: Per. 1 -Preparar tu debate; Per. 7 -In English, write a reflection on your experience in the debate -was it challenging? how so? was it fun? why?

21 noviembre: ¿Es justo que las señoras hacen la mayoría del trabajo? -Escriban 3 razones porque SÍ es justo y 3 razones porque NO es justo.

18 noviembre: Terminar los cuentos de "Los Mellizos Desastre" para LUNES (Escrito en la computadora, por favor, y pueden incluir dibujos, fotos, etc. si uds. quieren)

17 noviembre: Terminar los cuentos de "Los Mellizos Desastre" para LUNES (Escrito en la computadora, por favor, y pueden incluir dibujos, fotos, etc. si uds. quieren)

16 noviembre: Per. 1 -Empezar (5 frases) de los cuentos de "Los Mellizos Desastre"; Per. 7 -No hay clase ---PAY ATTENwION TO 5) NO 'S 4) SER/ESTAR AND 3) ACCENTOS

15 noviembre: Resumen de Destinos Episodio 5

10 noviembre: Preguntas de repaso del cuento de "Los Mellizos Desastre" -#1-9!!

9 noviembre: Per. 1 -Carta a un amigo; Per. 7 -Complete the rest of the ¨taking turns¨ worksheet and add 5 more chores -whose turn is it to do what in your house?

7 noviembre: Prueba de los reflexivos el miércoles, 9 noviembre

4 noviembre: Per. 1 -No hay clase; Per. 7 - Escribir definiciones en español para: el desoderante, el cepillo de dientes, la secadora de pelo, el champú, el despertador, la toalla, el jabón

3 noviembre: Per. 1 -Escribir definiciones en español para: el desoderante, el cepillo de dientes, la secadora de pelo, el champú, el despertador, la toalla, el jabón; Per. 7 -Workhseet de los verbos reflexivos

2 noviembre: Per. 1 -Worksheet de los verbos reflexivos; Per. 7 -No hay clase

1 noviembre: Resumen de Destinos episodio 4

31 octubre: Feliz Día de los Muertos

http://www.houstonculture.org/mexico/main.html

http://muertos.palomar.edu/posdad.htm

http://www.mexconnect.com/mex_/feature/daydeadindex.html

28 octubre: Cosas para la fiesta de Día de los Muertos

Para el 27 de octubre, la encuesta (survey) de la rutina diaria): http://www.surveymonkey.com/s.asp?u=913491457854

27 octubre: Per. 1 -10 cosas interesantes del Día de los Muertos (check out www.azcentral.com/ent/dead); Per. 7 -Encuesta (survey) de la rutina diaria (look above!) **vocabulario** secarse el pelo -- to dry one's hair, la secadora de pelo -- the hairdryer, gastar -- to spend (time)

26 octubre: Subrayar (Underline) las palabras de vocabulario de p.27-28 del cuento Los mellizos desastre

25 octubre: Per. 1 -No hay clase; Per. 7 -Dibujar las 6 "escenas" de la leyenda de Popo y Ixta (1 drawing per line -can be comic-strip-like drawings 6 on on page)

1. Hay dos aztecas, Popocatépetl y Iztaccíhuatl. Iztaccíhuatl fue una princessa y Popocatépetl un guerrero valiente.

2. Los dos se enamoraron pero el padre de Iztaccíhuatl le dijo a Popocatéptl que sólo pudo casarse con su hija si ganó su próxima batalla.

3. Unos de los enemigos de Popocatépetl le dijeron a Iztaccíhuatl que Popocatépetl murió en la batalla y ella murió de tristeza.

4. Popocatéptel regresó y se enteró que su amor murió y también él murió de tristeza.

5. Los dioses aztecas los cubrieron los cuerpos con nieve para transformarlos en montañas.

6. El nombre de la montaña Iztaccíhuatl es Nahuatl y significa “La mujer que duerme” y la montaña Popocatépetl fue convertido en volcán que significa del Nahuatl “La montaña que humea”

24 octubre: Per. 1 -Dibujar las 6 "escenas" de la leyenda de Popo y Ixta (1 drawing per line -can be comic-strip-like drawings 6 on on page); Per. 7 -Resumen de Destinos Episodio 3

21 octubre: Per. 1 -Resumen de Destinos Episodio 3; Per. 7 - No hay clase

20 octubre: Describir (escribir en español) tu libro favorito o el libro que más te choca -un párrafo

EXAMEN -jueves, el 20 de octubre: capítulo 2 y el pretérito (los regulares y los irregulares de la canción)

19 octubre: Examen mañana de capítulo 2 (las emociones, la ayuda, describir el tiempo y "la ciudad") y del pretérito (verbos de -ar, -er, y -ir regulares y los irregulares de la canción)

PARA LA CLASE DE 17-18 DE OCTUBRE: REPASO DEL PRETERITO

18 octubre: Per. 1 -Hagan una lista de lo que estudiamos en capitulo 2; Per. 7 -Terminen las cartas a un amigo y imprimelos si puedes

17 octubre: Per. 1 -Terminen las cartas a un amigo y imprímelos si puedes; Per. 7 -Hagan una lista de lo que estudiamos en capítulo 2

14 octubre: Per. 1 y 7 -Estudiar la canción del pretérito (incluso los verbos en el forma de "yo" en el pretérito y qué significan)

12 octubre: Per. 1 -No hay clase; Per. 7 - ¿Qué tiempo hace? -el 17 de octubre al 21 de octubre (check on "Ayuda" on the left-hand side of the page for the Weather Channel in Spanish)

11 octubre: Per. 1 -¿Qué tiempo hace? -el 17 de octubre al 21 de octubre (check on "Ayuda" on the left-hand side of the page for the Weather Channel in Spanish) ; Per. 7 -Resumen de Destinos episodio 2

7 octubre: Per. 1 -Una descripción de una ciudad en que has vivido (you have lived) ; Per. 7 -No hay clase

6 octubre: Per. 1 y 7 -No hay tarea -Pueden ver episodio 2 de Destinos en la computadora en casa

5 octubre: Per. 1 y 7 -Practicar el cuento para grabar (record) mañana

3 octubre: Per. 1 y 7 -Escribir un cuento (story) con los verbos de p. 44 -empezar, preparar, cantar, llegar, hablar, regalar, regresar, sacar, tocar, terminar y practicar el cuento en voz alta (aloud)

30 septiembre: Per. 1 y 7 -Practiquen con el pretérito -Try the quizzes at the bottom of the page!

29 septiembre: Per. 1 y 7 -Escriban los conjugaciones en el PRETÉRITO en la tabla de PONGA con los verbos: hablar, jugar, empezar, llegar, bailar, cantar, tomar, caminar

28 septiembre: Per. 1 -No hay clase; Per. 7 - ¿Qué va a pasar (después del De Antemano -¡Maribel no tiene su billete de embarque!)

27 septiembre: Per. 1 -¿Qué va a pasar? (después del De Antemano -¡Maribel no tiene su billete de embarque! ); Per. 7 -Terminar "resúmenes" de Destinos

26 septiembre: Terminar "resúmenes" de Destinos

23 septiembre: EXAMEN -EL 26 DE SEPTIEMBRE: mapas de España, América Central y América del Sur (paises en español); información de los lugares (places) de Andalucía; información personal (incluso gustar, encantar, molestar, chocar, fascinar); vocabulario -las características (p.10)

21 septiembre: Per. 1 -Las mapas de España 1) la capital, 2) las fronteras -4 países, 3) el agua -océano y dos mares, y 4) las ciudades principales de Andalucía; Per. 7 -Estudiar para el exámen

20 septiembre: Investigar un lugar en Andalucía, España. Escribir un párrafo sobre este lugar -¡en inglés!

Try "Andalucia.com"
or "Andalucia.org" -the official site!
or "Red 2000"
or you can find your own.... ¡buena suerte!

19 septiembre: Preguntar a otra persona en casa - ¿Qué te choca, te molesta, te fascina, te gusta, te encanta? (Make sure you have at least 2 items for each category) -EN ESPAÑOL

PRUEBA el lunes (características, verbos en el presente, la mapa de América Central y América del Sur)

16 septiembre: Per. 1 y 7 -Estudiar para la prueba

15 septiembre: Per. 1 -Estudiar; Per. 7 -Terminar con los mapas

14 septiembre: Per. 1 -Estudiar el mapa de América del sur y corregir el mapa de Norteamerica; Per. 7 -No hay clase -----PARA TODOS- INTENTEN OTRA VEZ CON CONJUGUEMOS.COM SI TUVIERON PROBLEMAS O SI QUIEREN PRACTICAR MÁS

13 septiembre: Per. 1 y 7:

VISIT WWW.CONJUGUEMOS.COM AND CREATE A STUDENT LOGIN

THEN, CLICK ON "SPANISH"

CLICK ON "SPANISH VERBS"

AND PRACTICE WITH 1. PRESENT TENSE (REGULAR VERBS)

THEN GO ON TO 2. PRESENT TENSE (STEM-CHANGING VERBS)

12 septiembre: Per. 1 y 7- Describe las personas de la lista-usa por lo menos (atleast) 5 adjetivos nuevos, 2 oraciones para cada uno, y no repite un adjetivo más que 2 veces

9 septiembre: Per. 1 y 7- Un diario de que haces este fin de semana (por lo menos 10 cosas -¡interesantes!)

8 septiembre: Per. 1- Escribe una descripción de tu compañero de clase: Per. 7- Mándame un email con la información que aprendiste en clase de los otros estudiantes (brabine@darienps.org)

7 septiembre: Per. 1- Have parent/guardian sign "Introducción a la clase sheet"; Per. 7- Prueba mañana de las REGLAS

6 septiembre: Per.1- No hay clase; Per. 7-Have parent/guardian sign "Introducción a la clase" sheet and return to Srta. Rabine