Español 4 Honores |
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Ayuda: Preguntas de la tecnología (webmail, "p" drives, etc.) Destinos -Haz click en "VoD" para ver un episodio (...memorias...)
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Tarea: Información del examen final y las horas de servicio a la comunidad está aquí Información del subjuntivo está aquí Para la clase de 2 de junio: 1) Práctica de formar los verbos -Hagan el presente subjuntivo entonces el pasado subjuntivo también! 2) ˇA jugar! 3) Práctica del indicativo/subjuntivo en el internet 4) Entonces, uds. tendrán tiempo para escribir... los ensayos son para el 11 de junio 6-7 junio: Presentaciones -los deportes el miércoles, la música y la comida el jueves; Ensayos para el lunes, 12 de junio 1 junio: Para la semana que viene -lo que van a hacer durante la clase en relación con su tema (miércoles y/o jueves); Ensayo de 2-3 páginas con una respuesta a la "pregunta grande" que investigas con una página de "Obras citadas" Para la clase de 31 de mayo: 1) Práctica del subjuntivo2) Una "lluvia de ideas" -investiguen sitios cerca de aquí donde pueden voluntar y posiblemente usar el español 3) Empiecen a hacer un resumen de las investigaciones
30 mayo: No hay clase 25 mayo: Encontrar 1-2 artículos que tiene que ver con la "pregunta grande" que estudias LOS TEMAS:
19 mayo: El mismo de ayer... 18 mayo: Preparar para lunes... para grabar en el laboratorio, una respuesta a esta pregunta de "¿Cómo llega un país a tener un dictador? -Puedes usar apuntes breves (NO frases completas) pero ¡NO PUEDES LEER! 17 mayo: No hay clase 16 mayo: Un párrafo bien escrito... ¿cómo llega un país a tener un dictador? 15 mayo: Vamos a seguir discutiendo -la influencea de los EEUU en la historia de la República Dominicana 11-12 mayo: ¿Por qué no haces algo en español? y ¡intenta no alquilar el video para ver cómo termina la película! 8 mayo: Prepárense para la pregunta del ensayo mañana (si no estás en clase hoy, puedes hablar conmigo y prepararlo mañana y hacerlo el día después) Para escribir… la semana que viene: Según los cuentos del libro* y la historia en general, ¿cómo reaccionaron la gente frente a (faced with) la pérdida de la justicia, la tierra, y la libertad?** *Es necesario que usen un ejemplo del libro. 4 mayo: Decidir en las mejores decisiones para el "tratado" de nuestro gobierno:
3 mayo: Estudiar cúando usar el indicativo o el subjuntivo 2 mayo: Terminar la hoja del subjuntivo/indicativo 1 mayo: Prueba mañana del subjuntivo (incluso el pasado subjuntivo) 28 abril: Sigan repasando el pasado del subjuntivo Para las clases de 28 de abril: 1) Visit http://www.drlemon.net/Grammar/imp-subj.html to read through the explanation of the past subjunctive 2) Practice making the forms at http://www.colby.edu/~bknelson/exercises/chart_imp-subj.html and 3) Take the mini-quiz online at http://www.quia.com/jq/25189.html 25 abril: No hay clase 24 abril: Repasar cómo formar el pasado subjuntivo y las reglas para usarlo 20 abril: Re-leer el cuento de Espuma y nada más y responder a la pregunta del "control" que les di en clase (¡si no respondiste en clase o tienes una mejor situación equivalente!) 18 abril: ¿Por qué el cuento se llama así? -Escribe un párrafo buenísimo que lo explica. Para la clase del 18 abril: 2) Cómo dice en la hoja... prepárense para un debate de sí es bueno o malo cómo nosotros cuidamos a los animales domésticos en el EEUU 10-11 abril: Examen nacional el miércoles 4-6 abril: Proyecto de los revolucionarios -¡viernes y lunes! 3 abril: Leer p. 259 del cuento Mejor que perros y sigan trabajando en el proyecto de los revolucionarios 31 marzo: Investigar tu personaje famoso (check your school email for your "revolucionario" assignments) 30 marzo: No hay clase 29 marzo: Prueba de vocabulario -palabras clave I, II, y III VIERNES 27 marzo: Terminar de leer el cuento Una esperanza para miércoles 24 marzo: Palabras clase I, II, III p. 249-250 23 marzo: Terminar el trabajo de la revoluciones PARA LA CLASE DE 23 DE MARZO: 22 marzo: No hay tarea 21 marzo: Escribir dos "mapas del cuento" para Noche boca arriba... uno para el sueño y otro para la realidad 20 marzo: No hay clase PARA LA CLASE DE 10 DE MARZO: 6 marzo: Terminar de leer el cuento Noche boca arriba PARA LA CLASE DE 2 DE MARZO: 1) INVESTIGAR LA "GUERRA FLORIDA" -¿Qué es? 2) ESCRIBIR UN CUENTO -Empieza o termina el cuento con la pregunta: Van a entregar todo al final de la clase... mándolo por email a brabine@darienps.org 1 marzo: No hay clase 28 febrero: Lee p. 11-12 (¡en total!) 27 febrero: Lee p. 10-11 (el párrafo que termina en la página) 24 febrero: Lee p. 9-10 (terminar con "...en la calle es peor; y quedarse); Note on your paper when he is in the hospital and when he is in the dream 23 febrero: Terminar de leer la primera sección de "Noche boca arriba" para mañana 22 febrero: los primeros 3 párrafos de "Noche boca arriba" de Julio Cortazar PARA LA CLASE DEL 22 FEBRERO: Entonces, a visitar http://www.literatura.us/cortazar/arriba.html 21 febrero: Estudiar para la prueba del pretérito 17 febrero: Repasar los verbos "difíciles" en el pretérito; Re-escribir los cuentitos 10 febrero: No hay tarea específica pero siguan practicando el español 9 febrero: Examen de Cuadro 4, El Indio -Mañana PARA LA CLASE DE 9 DE FEBRERO:
2) VISITA WWW.CONJUGUEMOS.COM Y HAZ VERBOS...
8 febrero: Describe el "animal equivalente" de la persona de la clase (and related to our discussion in class try http://www.okcupid.com/tests/take?testid=15523834815565088491 or http://similarminds.com/leader.html ) 6 febrero: No había clase 2 febrero: Estudiar el poema; Presentaciones MARTES, el 7 de FEBRERO (tryouts are the same day) Exam Schedule: Parte de hablar: LUNES, 23 DE ENERO DURANTE LA CLASE Partes de escuchar, leer, e escribir: 23 enero: Estudiar... ¡Buena suerte con todos los exámenes! 18 enero: No había clase 17 enero: Lean p.143 (la primera página del próximo cuento) 13 enero: Prueba de vocabulario de las palabras clave I, II, y III MARTES 12 enero: Prueba de vocabulario de las palabras clave I, II, y III de las páginas 133-135 MARTES y aquí tienes las respuestas al examen...
11 enero: Terminar de leer el cuento, p. 137-139 10 enero: Leer la primera parte del cuento, p. 136 9 enero: Leer la presentación del cuento p. 133 6 enero: Palabras clave I, II, y III -p.133-135 en inglés e español 5 enero: No había clase 4 enero: Vamos a seguir con las presentaciones el viernes, 6 enero 23 diciembre: Proyecto de las poblaciones indígenas 22 diciembre: Empezar el proyecto de las poblaciones indígenas 21 diciembre: No hay tarea 20 diciembre: Mañana uds. van a grabar en el laboratorio un cuento en que uds. usan estas siete palabras (o posiblemente otra forma de la palabra): 1) apestar, 2) ser, 3) perro, 4) la cama, 5) la cárcel, 6) presidente, 7) niños 19 diciembre: Terminar y mandarme los resumenes por email (brabine@darienps.org) -If you're still having trouble finding an article email me and let me know) EN LA CLASE DE 19 DICIEMBRE: UDS. TIENEN QUE ENCONTRAR UN ARTÍCULO SOBRE "INDIO" EN UN PERIÓDICO LATINO E ESCRIBIR UN RESÚMEN DEL ARTÍCULO (TAMBIÉN EN ESPAÑOL) PUEDES BUSCAR EN www.mediatico.com PARA UNA LISTA DE PERIÓDICOS DE TODOS LOS PAÍSES DE AMÉRICA LATINA 16 diciembre: No hay clase 15 diciembre: Leer las letras de la canción de Jarabe de Palo y responde a las preguntas 14 diciembre: Leer parte 2 del cuento p.128-129 y responde a las preguntas de comprensión para esta parte (p.130) 13 diciembre: Escribir el español e inglés las definiciones de las Palabras Clave I y II p.125-126 12 diciembre: Hagan correcciones de los examenes de Cuadro 3: El Heroismo y mándenmelo por correo electrónico (brabine@darienps.org). Si no recibes tu examen por correo electrónico (available at http://webmail.darienps.org), mándame un email también. 9 diciembre: No hay escuela... ¡Día de nieve! 8 diciembre: Prepárense sección XIV de las preguntas de AP http://www.colby.edu/~bknelson/exercises/ojala/cancion.html 7 diciembre:Prueba mañana del subjuntivo 6 dicembre: No había clase 5 diciembre: Estudiar las oraciones y las "condiciones" del subjuntivo; Prueba del subjuntivo el jueves 2 diciembre: Hagan algo en español y describan (escriban) que hacen uds. 1 diciembre: Terminen el "worksheet" del imperfecto subjuntivo; Busca algo "español" y escribe lo que cuentra (don't forget to listen to the song, watch the TV program, read a few pages of the book...) 30 noviembre: Escribe 10-15 oraciones de qué buscas en otra persona (usa el subjuntivo cuando puedas) 29 noviembre: No hay tarea 28 noviembre: Examen mañana en el "heroísmo" 23 noviembre: Bueno... porque podemos hablar de "Che" Guevara y terminar el tema del heroismo el lunes podemos tener los examenes el martes pero ¡tienen que ser ensayos buenísimos!... y el trato será que ¡uds. no vayan a pedir una película durante toda la semana! 22 noviembre; No había clase 21 noviembre: Con la biografía entera de Che Guevara (y hay más información en la biblioteca y en la red) describe... cómo es héroe y cómo no es héroe. 18 noviembre: Aprender de memoria las cláusulas adverbiales y sus significados 17 noviembre: Actividades A y C en la página de p. 114 y estudiar las cláusulas adverbiales Apuntes del subjuntivo y las cláusulas adverbiales: P.A. CASE... En el futuro, HEAT Does Limit Cold 16 noviembre: Traducir los últimos 5 párrafos de la definición de "héroe" de wikipedia 15 noviembre: Leer p. 104 10 noviembre: Leer p. 103 y responder (pensar y responder) a las preguntas p. 103 9 noviembre: No había clase hoy 7 noviembre: Terminar ¨las dudas¨ del cuento de la clase (del fantasma) y hacer correcciones de los examenes de Picasso, Dalí, y Kahlo
4 noviembre: Leer el cuento de ¡Viva Numancia! p.100-101 y respondan a las preguntas de comprensión de p.102 (ESCRITO) 3 noviembre: Leer el artículo de "¿Cómo se origina la voz humana? 2 noviembre: Escribir frases originales para el vocabulario del cuento de "El Mensajero de San Martín" 29 octubre-1 noviembre: Preparar para la fiesta de miércoles de Día de los Muertos 28 octubre: Terminen los párrafos de los héroes hispanohablantes y narren "una noche de Día de los Muertos" (Busquen en unas páginas de web si necesitan información de la fiesta: azcentral.com, mexonline.com) 27 octubre: No había clase 26 octubre: Leer p. 94-95, la segunda parte del cuento y preparar las preguntas de comprensión p. 96 (parte 2) 25 octubre: Leer p. 93-94, la primera parte del cuento El mensajero de San Martín y preparar las preguntas de comprensión p. 96 (parte 1) 24 octubre: No hay tarea EXAMEN -lunes, el 24 de octubre de Picasso, Dalí, y Kahlo 21 octubre: Examen lunes de Picasso, Dalí, y Kahlo 20 octubre: Mándenme un e-mail (brabine@darienps.org) con 8 frases de repaso de los artistas -Picasso, Dalí, Kahlo 19 octubre: Conjugar los verbos del "poema" que les di en clase 18 octubre: Rellenar la "encuesta" de los obras de Picasso, Dali, y Kahlo -Que obra te hace reir? te ensena algo de la historia? etc. 17 octubre: No había clase 14 octubre: Estudiar las expresiones impersonales para el subjuntivo -¿Qué significan? 12 octubre: No había clase 11 octubre: Hagan una investigación de Frida Kahlo (por lo menos 10 cosas interesantes de su vida -cosas que posiblemente influyeron a su arte) 6 octubre: Preparar los 10-15 frases para responder a las citas de Salvador Dalí 5 octubre: Leer p.14 de Dalí y responder a las preguntas de comprensión p.15 3 octubre: Miren/escuchen a las noticias y escriban unos resúmenes de 5 eventos mundiales -Escriban por lo menos 2-3 oraciones para cada evento. Visiten a www.mediatico.com para una lista de 30 septiembre: No había clase hoy pero todavía tendrán el lunes la prueba del presente al subjuntivo y del vocabulario 29 septiembre: Estudiar para la PRUEBA el lunes, 4 octubre: presente del "yo" al subjuntivo y vocabulario de palabras clave IV y V del texto 28 septiembre: Tabla de práctica -formas de "yo" y el subjuntivo 27 septiembre: Preguntas de Comprensión p.13 26 septiembre: ¿Cómo pintó Picasso antes del cubismo? 23 septiembre: Practiquen el español -Lean cuando puedan 22 septiembre: EXAMEN mañana de Goya, El Greco, y Velázquez 21 septiembre: Estudiar (examen de Goya, El Greco, y Velázquez EL VIERNES, 23 DE SEPTIEMBRE); Visitar a www.conjuguemos.com para practicar con el presente (todos los verbos) 20 septiembre: No había clase. 19 septiembre: Escriban una definición de arte (¡una respuesta considerada!) y incluyan los ejemplos de estilos de arte - ¿Es arte la poesía y la literature también? 16 septiembre: Hagan una comparación y contrastre entre: el Greco, Velázquez, y Goya 15 septiembre: p.29 ejercicios A-B del texto 14 septiembre: p.27 ejercicios A-B del texto 13 septiembre: Prueba mañana: Palabras Clave I, II, y III (el inglés y el español) 12 septiembre: Escriban frases originales con el vocabulario: Palabras Clave I, II, y III (¡Usen todas las 14 palabras!) 9 septiembre: ¿En cuál obra de arte te gustaría "entar"? Describan la obra -el artista, el nombre, la escena y puede describir por qué escogieron esa obra. Si pueden... imprimen una copia de la obra para llevarla a clase el lúnes. 8 septiembre: No había clase. 7 septiembre: Escriban una encuesta de 5 PREGUNTAS sobre el estilo de aprendizaje para los estudiantes de nivel 2 (en español)
6 septiembre: Have your parent/guardian sign the "Introducción a la clase" sheet and return tomorrow; Lean el artículo de "Estilos de aprendizaje" (...y no gastan más que 30-40 minutos en leerlo) -mañana vamos a hablar en clase de sus propios estilos... ¡prepárense! |
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